آموزش خواندن به دانش آموزان پایه اول یک کار ارزشمند است که برای آموزش آنها بسیار مهم است. خواندن یک فرایند گام به گام است که با یادگیری آوایی آغاز می شود و در نهایت به پایان می رسد که کودکان می توانند نه تنها کلمات را بخوانند بلکه معنای آنها را درک کنند. تمرین مواردی مانند کلمات بینایی و قوانین آوایی به دانش آموزان کلاس اول شما مهارت هایی را می بخشد که باید به صورت گروهی و مستقل بخوانند.
مراحل
روش 1 از 2: آموزش مهارتهای مهم
مرحله 1. مهارت های آگاهی واجی را با مرور حروف و صداها تقویت کنید
برای بچه ها مهم است که حروف خود را تشخیص دهند و بدانند که هر حرف قبل از اینکه بتوانند کلمات را ایجاد کنند ، چه صداهایی را تولید می کند. هر حرف الفبا را مرور کنید ، نام آن و صدایی را که می گویید بگویید. در حالی که می توانید این کار را به صورت کلاسی انجام دهید ، ایده خوبی است که این کار را به صورت جداگانه با هر دانش آموز انجام دهید تا بدانید آنها با کدام حروف و اصوات به کمک احتیاج دارند.
- صداهای حروف شامل صامت ، مصوت کوتاه ، مصوت بلند و دیگراف است.
- به عنوان مثال ، وقتی حرف "R" را مرور می کنید ، ممکن است بگویید: "R صدای" rrrrrrr "را مانند" موش صحرایی "ایجاد می کند."
مرحله 2. به دانش آموزان کمک کنید تا رمزگشایی کلمات را با صدای بلند یاد بگیرند
هنگامی که دانش آموزان کلاس اول شما صداهای آنها را می دانند ، به آنها بیاموزید که وقتی آنها را می بینند برای ایجاد یک کلمه ، آنها را به هم وصل کنند. به آنها نشان دهید که چگونه از سمت چپ شروع کرده و هر صدا را تا رسیدن به راست صدا کنند و کلمه را کامل کنند.
- برخی از کلمات رمزگشایی اولیه عبارتند از "خورشید" ، "مادر" ، "دارد" یا "بسته".
- اگر دانش آموزان کلاس اول ابتدایی شما در اتصال هر صدا برای تشکیل کلمه مشکل دارند ، آنها را تشویق کنید تا هر صدا را بخوانند. این به جلوگیری از وقفه های طولانی بین هر یک کمک می کند.
مرحله 3. برای آموزش الگوهای مهم املایی به دانش آموزان پایه اول ، آواشناسی را تمرین کنید
در مورد خواندن که در آن به سادگی صدا دادن یک کلمه کار نمی کند ، قوانین خاصی وجود دارد. دانش آموزان کلاس اول خود را تشویق کنید تا به گروه حروف نگاه کنند ، نه فقط صداهای فردی. به آنها اصول آوایی خاصی بیاموزید تا بتوانند یک کلمه نوشته شده مانند "پخت" را تشخیص دهند و نحوه تلفظ آن را بدانند.
- "پخت" می تواند نمونه ای از این باشد که چگونه "e" خاموش اغلب یک مصوت کوتاه را به یک مصوت بلند تبدیل می کند.
- یک مثال دیگر از یک قاعده مهم آوایی ممکن است زمانی باشد که یک هجا دارای 2 مصوت باشد ، اولین مصوت اغلب بلند است و دومی بی صدا ، مانند "باران" یا "گوشت".
نکته متخصص
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
مرحله 4. به خانواده کلمات بیاموزید تا به آنها در یادگیری کلمات قافیه کمک کنند
این نه تنها به آنها کمک می کند تا انتهای کلمات را بسیار سریعتر بیاموزند ، بلکه به آنها می آموزد که الگوهایی در کلمات وجود دارد و اصوات اولیه را می توان برای تغییر معنای کلمات تغییر داد. کلماتی را که دارای پایاناتی مانند "-un" ، "-it" یا "-ap" هستند مرور کنید.
- به عنوان مثال ، کلماتی که به "-un" ختم می شوند ممکن است اجرا شوند ، خورشید ، سرگرم کننده ، نان ، راهبه یا چرخیده.
- خانواده های واژه دیگر برای آموزش عبارتند از "-ip" ، "-ing" ، "-ack" و "-op".
مرحله 5. برای تشویق به حفظ کلمات را مرور کنید
کلمات بینایی یا کلمات با فرکانس بالا ، کلماتی هستند که دانش آموزان کلاس اول شما اغلب با آنها روبرو می شوند. بسیاری از آنها به راحتی قابل صدا نیستند زیرا از قوانین سنتی آوایی پیروی نمی کنند. کارت های فلش بسازید یا کلمات دیدنی را روی تخته بنویسید تا به دانش آموزان کلاس اول کمک کنید تا این کلمات را حفظ کنند.
- به طور آنلاین به دنبال لیست کلمات دیدنی کلاس اول باشید ، از جمله کلماتی مانند "یاد بگیر" ، "هر" ، یا "زیرا".
- دانش آموز کلاس اول شما می تواند یک کلمه بینایی را بداند وقتی بتواند بلافاصله آن کلمه را بدون تردید یا مجبور به بیان آن بیان کند.
- دانش آموزان خود را تشویق کنید تا این کلمات را بنویسند و هنگام یادگیری آنها را با صدای بلند بیان کنند تا به آنها کمک کند تا کلمات را راحتتر به خاطر بسپارند.
مرحله 6. تا جایی که ممکن است املا را در درس خواندن گنجانید
در حالی که املا ممکن است مهمترین ابزار برای آموزش خواندن به نظر نرسد ، املای صحیح کلمات به دانش آموزان کلاس اول شما کمک می کند تا این کلمه را سریعتر به درستی بخوانند. کلماتی را که منطبق با قوانین آوایی است که یاد می گیرید بنویسید یا از دانش آموز اول دبستان بخواهید کلماتی را که در خواندن با مشکل مواجه هستند بنویسد.
- از دانش آموزان کلاس اول خود بخواهید هر کلمه را در یک خانواده کلمه بنویسند تا املا و گفتن آنها را تمرین کنند.
- هنگامی که کلاس اول دبستان قادر به خواندن یک کلمه دیدنی است ، به جای نشان دادن آن به آنها ، آن را با صدای بلند بگویید و از آنها بخواهید آن را بنویسند.
مرحله 7. از فعالیتهای عملی برای یادگیری خواندن تعاملی بیشتر استفاده کنید
در حالی که صرف خواندن متون و مرور کلمات به صورت چاپی می تواند م workثر باشد ، مشارکت فیزیکی بیشتر بچه ها در خواندن ، آنها را برای یادگیری بیشتر هیجان زده می کند. برای ایجاد کلمات با دانش آموزان پایه اول خود از آهنرباهای فوم استفاده کنید یا برای آموزش صداها از آهن ربا استفاده کنید. هر نوع فعالیتی که آنها را تحریک کند یا بتوانند آنها را دستکاری کنند مهارت خواندن آنها را بهبود می بخشد.
- به هر کودک یک مشت آهن ربا بدهید و از آنها بخواهید که هر حرف و صدای آن را بگویند.
- برای تقویت قوانین ویژه ای که ممکن است به خاطر سپردن آنها مشکل داشته باشد ، آهنگ هایی در مورد آوایی بخوانید.
- کلمات دیدنی مختلف را روی فلش کارت ها بنویسید و آنها را در کنار زمین قرار دهید و دانش آموزان را تشویق کنید که وقتی یک کلمه را به درستی می گویند از یک کلمه به کلمه دیگر بپرد.
روش 2 از 2: انتخاب متون و خواندن با صدای بلند
مرحله 1. به دانش آموزان پایه اول ارزیابی سطح خواندن بدهید تا بتوانید متن هایی را برای آنها انتخاب کنید
قبل از انتخاب کتاب برای خواندن برای دانش آموزان پایه اول ، مهم است بدانید که آنها در چه سطحی هستند ، بنابراین کتابهایی را انتخاب نمی کنید که برای هر خواننده ای بسیار دشوار یا آسان باشد. از ارزیابی سطح خواندن مانند Reading A-Z استفاده کنید و سپس به هر دانش آموز متن هایی را بر اساس سطح خواندن کشف شده بدهید.
- اگر با دانش آموزان در گروه های کوچک کار می کنید ، دانش آموزان با سطح خواندن مشابه را در گروه های یکسان قرار دهید.
- به عنوان مثال ، اگر ارزیابی خواندن که شما گفتید جانی در سطح C بود ، کتابهایی را انتخاب می کردید که در این سطح برای خواندن او هستند.
- اگر کتابهای خاصی در ذهن دارید و نمی دانید سطح مطالعه آنها چقدر است ، نام کتاب و سپس "سطح خواندن" را در موتور جستجوی آنلاین تایپ کنید تا بدانید.
مرحله 2. متون زیر سطح ناامیدی هر دانش آموز را برای خواندن مستقل انتخاب کنید
وقتی کلاس اول دبستان به تنهایی مشغول خواندن است ، مهم است که او اعتماد به نفس داشته باشد و بتواند هر کلمه را به طور مستقل بیان کند. کتابهایی را انتخاب کنید که آنها را تحت تأثیر قرار ندهد و شامل کلمات یا صداهایی باشد که بدون کمک بتوانند آنها را تشخیص دهند.
- اگر دانش آموزان به طور مستقل در کلاس درس می خوانند ، ممکن است از آنها بخواهید زمزمه مطالعه کنند تا بتوانید در اطراف قدم بزنید و به آنها گوش دهید.
- اگر از برنامه خواندن خاصی استفاده می کنید ، احتمالاً متن هایی برای شما در اختیار شما قرار می گیرد که همه آنها با سطح خواندن آنها برچسب گذاری شده است.
- اگر از برنامه خواندن استفاده نمی کنید ، ممکن است دانش آموز کلاس اول خود را به خواندن "برو ، سگ برو!" توسط P. D. ایستمن یا "کلیفورد سگ بزرگ قرمز" نوشته نورمن بریدول ، اگرچه شما باید مطمئن شوید که این کتابها با سطح خواندن خاص آنها مطابقت دارد.
مرحله 3. هنگامی که دانش آموزان کلاس اول ابتدایی متون سخت تری را می خوانند ، به آنها کمک کنید
هنگام کار 1 به 1 یا در گروه های کوچک ، از متن هایی استفاده کنید که کمی چالش برانگیزتر از متن هایی است که خودشان می خوانند. قبل از شروع ، کلمات پیچیده ای را که ممکن است در کتاب با آنها روبرو شوند ، مرور کنید و به آنها گوش دهید تا این متون را بخوانند تا در مواقع سختی به آنها کمک کنند.
انتخاب کتابی که یک سطح بالاتر از سطح خواندن مستقل آنها باشد ، اغلب محل مناسبی برای شروع کار گروهی است
مرحله 4. در مورد خواندن س questionsالات بپرسید تا به درک آنها کمک کند
همانطور که شما متنی را با صدای بلند برای دانش آموزان می خوانید یا هنگامی که آنها متنی را با صدای بلند برای شما می خوانند ، مکث کنید تا در مورد آنچه در حال رخ دادن است س askال کنید. این به دانش آموزان کلاس اول شما می آموزد که به آنچه می خوانند توجه کنند و معنای هر جمله را درک کنند و مهارت های درک آنها را افزایش دهند.
- شاید بپرسید: "چرا روباه در سوله پنهان شد؟" یا "به نظر شما این چه احساسی به برادر داد؟"
- بچه ها را تشویق کنید تا هر زمان که چیزی را نفهمیدند در طول مطالعه س questionsال بپرسند.
مرحله 5. با صدای بلند برای دانش آموزان بخوانید تا آنها را با واژگان جدید آشنا کنند
بچه ها هرگز برای خواندن برایشان آنقدرها بزرگ نیستند و این یک راه ساده است که می توانید کلمات جدید را معرفی کرده و در مورد درک مطلب با دانش آموزان پایه اول صحبت کنید. کتابی را انتخاب کنید که مناسب سن باشد و در مورد مواردی که در کلاس درس یاد می گیرید صحبت کند ، مانند قوانین خاص آوایی یا حتی تعطیلات یا رویدادی که در مورد آن صحبت کرده اید.
- از دانش آموزان کلاس اول خود درباره رویدادها و شخصیت ها در طول کتاب س toال بپرسید تا آنها را درگیر خود نگه دارد و معنی کلمات پیچیده را توضیح دهید.
- ممکن است کتابهایی برای بچه های کلاس اول خود بخوانید مانند "ابری با احتمال کتلت" از جودی بارت یا "بلند قد ، مولی لو خربزه" از پتی لاول.
مرحله 6. از دانش آموزان بخواهید که 1 به 1 برای شما راهنمایی بخوانند تا راهنمای فردی ارائه دهند
این زمان بسیار خوبی برای گوش دادن به تک تک شاگردانتان است که برای شما می خوانند و به کلماتی که با آنها دچار مشکل شده اند یا سرعت یا آهستگی آنها را می خوانند توجه کنید. با دقت به آنها گوش دهید و در صورت نیاز از آنها پشتیبانی کنید.
خواندن آنها برای شما به صورت جداگانه نیز به این صورت است که چگونه خواندن آنها را آزمایش می کنید تا ببینید آیا آنها نیاز دارند در همان سطح خواندن بمانند یا به سمت بالا حرکت کنند
مرحله 7. متن هایی را انتخاب کنید که برای خواندن آنها هیجان انگیز باشد
وقتی متونی را می خوانید که متنی را که برایشان جالب نیست می خوانید ، متقاعد کنید که خواندن سرگرم کننده است. کتابهایی را انتخاب کنید که سرگرم کننده ، احمقانه یا مرتبط با موضوعی باشد که برای آنها جالب است تا آنها را به مطالعه و انگیزه خواندن ترغیب کند.
- برخی روزها ممکن است بین 2 یا 3 کتاب که سطح خواندن آنها است ، به دانش آموزان کلاس اول خود انتخاب کنید و به آنها اجازه دهید کتابی را که دوست دارند بخوانند انتخاب کنند.
- برخی از متون جذاب شامل کتابهای مو ویلمز یا جیمز دین است.
نکات
- صبور باش. خواندن برای بسیاری از دانش آموزان می تواند مشکل باشد ، اما با تمرین زیاد ، مهارت های آنها بهبود می یابد.
- دانش آموزان کلاس اول خود را تشویق کنید هر شب 20 تا 30 دقیقه مطالعه کنند.
